Επάγγελμα στη λογική μας Liberal.gr

Η ένατη ημέρα των καταλήψεων ολοκληρώνεται σήμερα και ταυτόχρονα με τον έβδομο μήνα από την ομαλή λειτουργία των σχολείων λόγω της επιδημίας. Κάθε λογικό άτομο κατανοεί το εκπαιδευτικό κόστος που βαρύνουν τους μαθητές μας, ειδικά εκείνους που φοιτούν σε δημόσια σχολεία, επειδή η ειδική αγωγή έδειξε αντιδράσεις ακόμη και τον Μάρτιο, ενώ σήμερα λειτουργεί κανονικά. Αυτό που δεν θυμάμαι σε ακριβείς αριθμούς είναι οποιοδήποτε και πόσα χρόνια η κατάληψη στα δημόσια σχολεία δεν έχει παρατηρηθεί συνοδευόμενη, σε ορισμένες περιπτώσεις, από περιστατικά βανδαλισμού της δημόσιας ιδιοκτησίας και της ατιμωρησίας.

Θα είναι επίσης ενδιαφέρον να σημειωθεί εάν λείπουν καθόλου αυτά τα «νόμιμα αιτήματα για συλλογικά μόνιμα ραντεβού», μεταξύ αυτών των έξι επαναλαμβανόμενων πρωτοβουλιών και της εκβιασμού της σιωπηλής πλειοψηφίας μαθητών και γονέων. Πρέπει να σημειωθεί εδώ ότι η κρίση έχει ήδη δημιουργήσει σοβαρά ζητήματα ελλείψεων καθηγητών, αλλά ταυτόχρονα η γενναιοδωρία και τα κεφάλαια του ΕΣΠΑ που θα πρέπει να κατευθύνονται σε δημόσιες επενδύσεις επιτρέπουν σε διαδοχικές κυβερνήσεις να προσλαμβάνουν κάθε χρόνο, όσον αφορά πράκτορες και ομήρους, πολλούς στρατούς αναπληρωματικών δασκάλων.

Τα επίθετα στα οποία θα επιστρέψω αφορούν κυρίως τα επίθετα. Αντίθετα, είναι ενδιαφέρον να σημειώσουμε και να συγκρίνουμε τα δεδομένα και τις αναφορές στις οποίες επαναλαμβάνονται συγκεκριμένοι κομματικοί και συνδικαλιστικοί χώροι χωρίς καν να υποδηλώνουμε πώς ο προϋπολογισμός θα μπορούσε να υποστηρίξει αυτές τις ακραίες προτάσεις. Συχνά, φυσικά, μπορεί κανείς να συνειδητοποιήσει έμμεσα τη λύση του προβλήματος, δίνοντας ξανά προσοχή στον λόγο των κοινωνικών επαναστατών όλων των ηλικιών, οι οποίοι σας ενημερώνουν ότι έχουν συμπεριλάβει όλους μας στη διατήρηση και την αντίδραση, διατηρώντας παράλληλα στον εαυτό τους το σημάδι της προόδου.

Έτσι, την προηγούμενη μέρα, ένας μαθητής που κοιμόταν από το Πέραμα μας είπε σε ένα τηλεοπτικό πρόγραμμα το πρωί ότι το καλοκαίρι η κυβέρνηση “έδωσε δύο φορές στα καρτέλ”. Καταλήγω λοιπόν ότι αυτά είναι τα χρήματα που αναζητούμε και φυσικά το παιδί ασχολείται κυρίως με τον υπερπληθυσμό στην τάξη … Ως εναλλακτική λύση έως ότου χτίσουμε εκατοντάδες νέα δωμάτια, ο ίδιος μαθητής πρότεινε να ζητήσει δημόσια κτίρια.

READ  Τη στιγμή που ο Διεθνής Διαστημικός Σταθμός περνά μπροστά από το φεγγάρι και τον ήλιο.

Άλλωστε, οι αριστεροί συχνά λένε τη λέξη «αναπόφευκτη» σε μια πανδημία. Τακτοποίηση ιδιωτικών μονάδων εντατικής θεραπείας, οργάνωση ιδιωτικών νοσοκομείων για όλους και δημόσιων κτιρίων για να στεγάσουν μαθητές Δεν με νοιάζει εάν αυτά τα κτίρια μπορούν να φιλοξενήσουν με ασφάλεια ανηλίκους που χρειάζονται επίσης αυλές. Αυτό, φυσικά, δεν απαλλάσσει την κυβέρνηση από τις ευθύνες της για μη προγραμματισμό έγκαιρα με τη βοήθεια των δήμων για την ανακούφιση τουλάχιστον αυτών των μεγάλων διαιρέσεων των 27 μαθητών. Μεμονωμένες λύσεις υπάρχουν σε πολλές περιπτώσεις.

Ο αριθμός των δεκαπέντε μαθητών που θα μπορούσαν να αναπαραχθούν θα μπορούσε να είναι είκοσι, ο οποίος είναι σαφώς ένας καλύτερος αριθμός από είκοσι επτά. Επιπλέον, όλοι γνωρίζουμε από την άνοιξη ότι η πανδημία θα μας συνοδεύει και αυτό το χειμώνα. Αλλά ας υπογραμμίσουμε την αντίφαση στα λόγια και τις ενέργειες των μαθητών, καθώς οι ίδιοι συναντώνται χωρίς προφυλάξεις σε περιοχές παραγκούπολης, σε πλατείες και σε καφετέριες, για να μην αναφέρουμε ότι στα κέντρα μελέτης που παρακολουθούν χωρίς διακοπή αυτές τις μέρες, οκτώ και δέκα παιδιά συναντιούνται αδιάκοπα σε πολύ μικρότερες τάξεις.

Η κατοχή του λεγόμενου «φοιτητικού κινήματος», του οποίου ο σχηματισμός και το έργο δεν πιστεύω ότι είναι σαφές για εμάς, συνοδεύεται από «εκπαιδευτικές πορείες» για να υποστηρίξει τους «μαχητές μαθητές» που «τρομοκρατούν» και «απειλούνται» από τη δίωξη και τις δυνάμεις της. Η αστυνομία και ορισμένοι δήμαρχοι, “ενώ οι μαθητές έχουν” κοινωνική εμπειρία “- στην ηλικία των δεκατριών έως δεκαπέντε και στην ηλικία των δεκαεπτά, θα διαβεβαιώσω τους γονείς -” να επιλέξουν τις μορφές πάλης που θα ακολουθήσουν “(OLME 25-09-2020).

READ  Ανατροφή παιδιών για αυτοεκτίμηση στο .gr

Δεν ισχυρίζομαι ότι έχω πληροφορίες σχετικά με τον ακριβή αριθμό και την ηλικία των συμμετεχόντων σε αυτές τις συγκεντρώσεις, αλλά πιστεύω ότι παρά τα λάθη μου που θα με συνοδεύουν μέχρι τα γηρατειά μου, έχω σίγουρα μια κοινωνική εμπειρία για να διακρίνω ότι αυτές οι συγκεντρώσεις δεν είναι επιδημία, δεν αποτελούνται κυρίως από μαθητές που υποστηρίζονται από ορισμένους Και, φυσικά – σύμφωνα με τα πανό – είναι ένα μέσο έκφρασης μιας συγκεκριμένης μειοψηφίας κοινοβουλευτικών ή μη κοινοβουλευτικών πολιτικών δυνάμεων που κυριαρχούν στο εκπαιδευτικό συνδικάτο, ένας όρος που ακούτε κυρίως από το στόμα τους και σπάνια από τα ίδια τα παιδιά.

Το μεγάλο ζήτημα, λοιπόν, είναι το πώς η εκλεγμένη κυβέρνηση αντέδρασε σε αυτήν την ασθένεια – δεν κρύβουμε τα λόγια μας – που επηρεάζει περαιτέρω το δημόσιο σχολείο που έχει ήδη χάσει την αξιοπιστία του και είναι και πάλι υπεύθυνο για το κράτος. Το κράτος είναι απρόθυμο να αξιολογήσει και να αλλάξει αναλυτικά προγράμματα και βιβλία σύμφωνα με τις ανάγκες του 21ου αιώνα, για να συνδέσει την αγορά εργασίας με την εκπαίδευση και να αναπνέει νέα ζωή στη φθίνουσα επαγγελματική εκπαίδευση.

Είναι απρόθυμος να νομοθετήσει τα όρια και τις υποχρεώσεις των μαθητών που μεγάλωσαν πριν από δεκαετίες με μια παραμορφωμένη εκπαιδευτική λογική ότι έχουν μόνο δικαιώματα ή ότι μπορούν να περάσουν την τάξη χωρίς καμία προσπάθεια ή στο πανεπιστήμιο με λευκή κόλλα και χαμηλότερους βαθμούς του κανόνα, για να μην αναφέρουμε ότι μπορούν να καταστρέψουν τη δημόσια ιδιοκτησία με ατιμωρησία. Ένα κράτος που συχνά κρύβεται πίσω από τις ευθύνες του δασκάλου, ενώ δεν του δίνει φωνή ούτε αναφέρεται στους συνδικαλιστές που εκφράζουν μειονότητες, δεν τον εκπαιδεύει, δεν τον υποστηρίζει, ούτε καν νόμιμα, συχνά για να αντιταχθεί στην υπερβολή και ακόμη και στην παράνοια πολλών γονέων. Η επιδημία και η κίνηση της μάσκας σας έδωσαν πολλά παραδείγματα από αυτά που μπορεί να αντιμετωπίσει ένας δάσκαλος.

READ  Η επόμενη δεκαετία μπορεί να είναι χειρότερη

Έχετε ακούσει ποτέ για καταληψίες που κάνουν αυτές τις απαιτήσεις; Και αν κάποιος ψιθυριστεί, κυρίως ως πρόσχημα για νομιμότητα και αξιοπιστία, τότε κρύβεται πίσω από τη γενική γενίκευση του συμβόλου. Γι ‘αυτό οι κυβερνήσεις ανέχονται παθογόνα; Αρκεί η εν λόγω κυβέρνηση να καταδικάσει την υποκίνηση, αλλά μετά το τέλος της ετήσιας φοιτητικής επαναστατικής γυμναστικής, δεν επιδιώκει να αντιμετωπίσει τις αιτίες που την προκαλούν; Τα ίδια αιτήματα δεν μπορούν να γίνουν τυχαία για δεκαετίες, στην ίδια ξυλώδη γλώσσα στα χειρότερα και χειρότερα ελληνικά, είναι η μόνη αλλαγή και εξέλιξη που παρατηρώ, και το πρόβλημα είναι ότι κανείς δεν τολμά να το θεραπεύσει από τις ρίζες του.

Τα επαγγέλματα δεν είναι το μόνο πρόβλημα με την εκπαίδευση. Τελικά, αυτά είναι τα συμπτώματα και είναι ευθύνη όλων των κοινωνικά υπεύθυνων δασκάλων, γονέων, πολιτών και επιστημόνων να απαιτήσουν θεραπεία. Είναι ώρα για την επιδημιολογική μας συγκέντρωση; Είναι καιρός η σιωπηλή πλειοψηφία, που κυριαρχείται από τίποτα άλλο από ανησυχία για το μέλλον των παιδιών μας, το περιεχόμενο της εκπαίδευσης μας και το μέλλον της χώρας μας, να επιδείξει επιτέλους τη δύναμή της και να ωθήσει την κυβέρνηση σε ριζικές αλλαγές;

Η Ευαγγελία Χόλεβα είναι η Δρ. Ιστορία, αναπληρωτής δάσκαλος

Written By
More from Zareb Ghanem

Τμήμα Μετεωρολογίας: Συννεφιάζω – Αναμένεται βροχή και χειμερινά τοπία

Ο καιρός τη Δευτέρα (11/16) θα είναι κυρίως καθαρός, με περιστασιακές αυξήσεις...
Read More

Αφήστε μια απάντηση

Η ηλ. διεύθυνση σας δεν δημοσιεύεται. Τα υποχρεωτικά πεδία σημειώνονται με *